課程資訊
課程名稱
 兒童發展與家庭功能評估
Assessment of Child Development and Family Function 
開課學期
 111-1 
授課對象
 醫學院  物治系六年制  
授課教師
 鄭素芳 
課號
 PT4040 
課程識別碼
 408 43360 
班次
  
學分
 2.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 必帶 
上課時間
 星期五2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
 實習教室432 
備註
 本課程中文授課,使用英文教科書。合授：潘懿玲、楊佩瑜老師。與吳晏慈、郭曉意合授
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：40人 
  
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程之內容包括兒童發展過程、兒童行為觀察、簡介各種發展測試及小兒疾患之各項物理治療理論、家長晤談、評估技巧、治療技巧與親職教導為主。小兒個案包括一般、高危險、發展遲緩與智能損傷嬰幼兒，並簡介醫療系統與教育體系中物理治療師之角色與知能。 

課程目標
 修習學生在結束本課程時,應具有以下能力：
1、能理解兒童發展與環境互動過程，培養對兒童的全人關懷能力。
2、能了解小兒物理治療師所需之知能以及服務倫理。
3、能理解小兒疾患之各項物理治療理論與處理模式。
4、能了解醫療體系、社福單位與教育系統中物理治療師角色之異同，培養與不同專業團隊合作的能力。
5、能了解與應用發展評估工具於一般發展兒童。
6、能自行收集兒童物理治療相關資訊，並以批判性思考選擇使用適切的資訊，培養終身學習的能力。
7、能進行高危險群嬰幼兒之基礎早期評估與介入之病歷撰寫、觀察與報告。
8、藉由小組團隊合作共同評估一位一般發展兒童，且進行口頭報告，而達到以下目標：
(a)與個案家長聯絡，並徵得同意接受評估
(b)以個案處理模式(CMM)統整個案資訊，並以國際功能分類系統(ICF)了解個案健康與發展狀況
(c)學習兒童PT評估方法與初步評量、診斷及預後
(d)藉由兒童健康與發展評估，以了解環境與個體之互動
(e)藉由小組評估一般兒童且進行口頭報告，而達到報告能力之訓練 
課程要求
 計分方法：
平日上課參與 10 % (人文關懷、團隊合作、服務倫理、批判思考、終身學習)
見習團體書面報告 5 % (人文關懷、團隊合作、服務倫理、專業能力、批判思考、終身學習)
期中筆試 25 % (服務倫理、專業能力、批判思考)
期末團體口頭報告 10 % (人文關懷、團隊合作、服務倫理、專業能力、批判思考、終身學習)
期末筆試 25 % (服務倫理、專業能力、批判思考)
期末實習考試 25 % (人文關懷、服務倫理、專業能力、批判思考)
主要助教：碩二 蕭郁靜 Vivian603202334@gmail.com 
預期每週課後學習時數
 3小時 
Office Hours
 每週二 09:00~12:50 
指定閱讀
 1. 廖華芳：小兒物理治療學。第三版。台北：禾楓出版社。2011年。
2. Tecklin JS (ed). Pediatric physical therapy, 5th ed. Philadelphia: JB Lippincott Company, 2015.
3. Palisano RJ, Orlin M, Schreiber J. (ed). Campbell’s Physical Therapy for Children, 5th ed. Philadelphia: W.B. Saunders Company. 2017.
4. 廖華芳（編譯）：早期療育。台北：禾楓書局。2005年。
5. 鄭素芳與楊佩瑜：與巴掌仙子共舞:週歲前的育兒技巧。第二版。台北：金名圖書公司。2021年。
6. 鄭素芳、陳麗秋：中文版新生兒神經行為評估量表。台北：金名圖書公司。2014年。
待補 
參考書目
 1.廖華芳：小兒物理治療學。第三版。台北：禾楓出版社。2011年。
2.Tecklin JS (ed). Pediatric physical therapy, 5th ed. Philadelphia: JB Lippincott Company, 2015.
3.Palisano RJ, Orlin M, Schreiber J. (ed). Campbell’s Physical Therapy for Children, 5th ed. Philadelphia: W.B. Saunders Company. 2017.
4.廖華芳（編譯）：早期療育。台北：禾楓書局。2005年。
5.鄭素芳：與巴掌仙子共舞:週歲前的育兒技巧。台北：金名圖書公司。2010年。
6.鄭素芳、陳麗秋：中文版新生兒神經行為評估量表。台北：金名圖書公司。2014年。 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 平日上課參與 
10% 
  
2. 
 見習團體書面報告 
5% 
  
3. 
 期中筆試 
25% 
  
4. 
 期末團體口頭報告 
10% 
  
5. 
 期末筆試 
25% 
  
6. 
 期末實習考試 
25% 
  
 
針對學生困難提供學生調整方式
  
上課形式
作業繳交方式
考試形式
其他
 由師生雙方議定
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/09  中秋節補假  
第2週
 9/16  課程簡介、高危險群嬰幼兒之早期評估與介入 鄭素芳 
第3週
 9/23  高危險群嬰幼兒之早期介入實習與個案討論 鄭素芳 
第4週
 9/30  (1)兒發中心兒童物理治療門診見習&病歷整理
(2)新生兒加護病房見習&病歷整理 吳晏慈、楊佩瑜 
第5週
 10/07  小兒物理治療師之角色與內容、個案處理模式簡介、兒童物理治療相關理論與應用、ICF 鄭素芳 
第6週
 10/14  家長晤談與親職教導、家庭功能評估(HOME)、家庭生態圖、玩具與遊戲 鄭素芳 
第7週
 10/21  評估工具之介紹與實習 (I) (PEDI, EIDP, GMFM） 郭曉意 
第8週
 10/28  評估工具之介紹與實習 (II) (CDIIT, PDMS-II） 郭曉意 
第9週
 11/04  期中考（筆試） 鄭素芳、吳晏慈、郭曉意 
第10週
 11/11  發展遲緩與智能損傷兒童之評估與治療實習 鄭素芳 
第11週
 11/18  特殊兒童安全與行為處理簡介 潘懿玲 
第12週
 11/25  以家庭為中心的早期療育與介入、工作分析、生活自理能力之發展與訓練、遠距物理治療 吳晏慈 
第13週
 12/02  全校運動會停課  
第14週
 12/09  團隊合作模式& IEP, IFSP, IPP實習 吳晏慈 
第15週
 12/16  一般兒童發展口頭報告(以組為單位) 鄭素芳、郭曉意 
第16週
 12/23  期末考 (跑台與筆試) 鄭素芳、吳晏慈、郭曉意、 
第17週
 12/30  自我學習 
第18週
 1/06  自我學習